YÜKSEKÖĞRETİMDE BİR FİNANSMAN POLİTİKASI
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Center for Black Sea Research
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Kıt kaynaklar söz konusu olduğunda, eğitim yatırımları ile diğer yatırımlar arasındaki dengenin
belirlenmesi, yükseköğretim hizmetinin pahalı ve talebinin yüksek olması kaynakların son
derece dikkatli kullanılmasını zorunlu hale getirmektedir. Özellikle kamu kaynaklarından
yükseköğretimin finanse edilip edilmeyeceği, devletin sübvansiyon sağlayıp sağlamayacağı ve
finansman yükünün toplum ile hizmetten doğrudan yararlananlar arasında nasıl paylaşılacağı
gibi soruların cevaplandırılması önem taşımaktadır. Bu sorular, kamusal finansman politikası
yerine öğrenim ücreti ve kredi/burs uygulamaları yoluyla maliyet paylaşımını sağlayacak bir
finansman politikası ile cevaplandırılabilir. Böyle bir finansman politikası yoluyla hem iktisadi
etkinlik sağlanabilecek, hem de alt gelir grubuna ait öğrencilerin bir yükseköğretim kurumunda
eğitim görebilmeleri garanti altına alınabilecektir.
Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim seviyesindeki kamu harcamalarının bütçeye olan ağır
maliyetini hafifletme yöntemlerinden olan öğrenim ücreti ve kredi/burs sistemi hakkında teknik
bir çerçeve sunmaktır. Bazı OECD ülkelerinde ve Türkiye’de yükseköğretim harcamaları (en
yüksek GSYH’ye oranı, kamu: %1,4, özel: %0,4), yükseköğretimde kayıtlı öğrenci sayıları (en
yüksek, kamu: %100, özel: %80), öğrenim ücretleri (en yüksek, kamu: 11.866 $, özel: 29.478
$), öğrencilerin kredi/burs imkânları (en yüksek, kamu bursu alanlar: %58, almayanlar: %92)
ve borçlanma sistemleri (çoğunlukla gelir şartına bağlı ödeme) verilerle analiz edilmiştir. Bu
analizin sonucunda, yükseköğretimin özel finansmana müsait olduğu, maliyetlerin
karşılanmasının kamu kaynaklarından ailelere kaydırılması gerektiği, birinci derecede
yararlanan öğrencilerin aile gelirine veya ileride elde edeceği gelire göre harcamalara
katılmasını sağlayacak bir finansman politikası olarak öğrenim ücretleri ile kredi/burs
sistemlerinin uygulanabileceği belirtilmiştir.
The fact that high investment service is expensive and the demand is high requires the resources to be used extensivevely. It si especially important to answer questions such as whether higher education from public sources will be financed whether the state will provide subsidies, and how the burden of financing will be shared between the community and those who benefit directly from the service. These questions can be answered with a financing policy that will enable cost sharing through tuition fees and credit / scholarship applications instead of public financing policy. Such a financing policy will be able to provide both economic efficiency and guarantee that students belonging to the lower income group can study in a higher education institution. The aim of this study is to provide a technical framework on the tuition fee and credit/scholarship system, which is one of the methods of reducing the heavy cost of public expenditures at higher education level to the budget. Some OECD countries and in Turkey, higher education spending (the highest ratio to GDP, public: 1.4%, private: 0.4%), higher education, number of students enrolled (the highest public: 100%, special: 80%), tuition fees (highest, public: $ 11.866, private: $ 29.478), students' loan/scholarship opportunities (highest, public scholarship recipients: 58%, non-recipients: 92%) and borrowing systems (most incomebased payment) has been analyzed. As a result of this analysis, it was stated that higher education is eligible for private financing, that the costs should be shifted from public sources to families, education fees and loan/scholarship methods can be applied to enable students who benefit from the first degree to participate in expenses according to family income or future income.
The fact that high investment service is expensive and the demand is high requires the resources to be used extensivevely. It si especially important to answer questions such as whether higher education from public sources will be financed whether the state will provide subsidies, and how the burden of financing will be shared between the community and those who benefit directly from the service. These questions can be answered with a financing policy that will enable cost sharing through tuition fees and credit / scholarship applications instead of public financing policy. Such a financing policy will be able to provide both economic efficiency and guarantee that students belonging to the lower income group can study in a higher education institution. The aim of this study is to provide a technical framework on the tuition fee and credit/scholarship system, which is one of the methods of reducing the heavy cost of public expenditures at higher education level to the budget. Some OECD countries and in Turkey, higher education spending (the highest ratio to GDP, public: 1.4%, private: 0.4%), higher education, number of students enrolled (the highest public: 100%, special: 80%), tuition fees (highest, public: $ 11.866, private: $ 29.478), students' loan/scholarship opportunities (highest, public scholarship recipients: 58%, non-recipients: 92%) and borrowing systems (most incomebased payment) has been analyzed. As a result of this analysis, it was stated that higher education is eligible for private financing, that the costs should be shifted from public sources to families, education fees and loan/scholarship methods can be applied to enable students who benefit from the first degree to participate in expenses according to family income or future income.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Yükseköğretimin finansmanı, yükseköğretim maliyeti, öğrenim ücreti, yükseköğretimde kredi/burs, yükseköğretimde finansman politikası
Kaynak
INTERNATIONAL BLACK SEA COASTLINE COUNTRIES SYMPOSIUM - 4
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
GÖLPEK, F., & KAVAK, O. (2020). YÜKSEKÖĞRETİMDE BİR FİNANSMAN POLİTİKASI. Presented at the INTERNATIONAL BLACK SEA COASTLINE COUNTRIES SYMPOSIUM -4, Giresun.
