Suriyeli Öğrencilerin Ebeveynlerinin Çocuklarının Eğitimlerine İlişkin Görüşleri
Yükleniyor...
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Uluslararası Göç ve Yükseköğrenimde Göçmenler Kongresi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Türkiye’de geçici koruma statüsündeki Suriyeli öğrencilerin eğitim sistemi içerisinde uyumlu ve etkili bir eğitim görmeleri aynı zamanda bu eğitim sistemi içerisinde karşılaşabilecekleri problemlerin en aza indirilmesi için başta ebeveynleri
olmak üzere eğitim paydaşlarının ortak bir şekilde hareket edebilmesi gerekmektedir. Bu sebeple bu araştırmada Suriyeli öğrencilerin eğitimlerine ilişkin olarak
ebeveynlerinin görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Araştırmada “Suriyeli öğrencilerin eğitimlerine yönelik ebeveynlerinin görüşleri nelerdir?” sorusunun cevabını
bulmak için nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Mardin
İli’nde öğrenim görmekte olan Suriyeli öğrencilerin ebeveynleri oluşturmaktadır.
Araştırmanın verileri, odak grup görüşmesine uygun olarak araştırmaya katılan
ebeveynlerin görüşlerini derinlemesine anlamak amacıyla araştırmacı tarafından
hazırlanmış olan yarı yapılandırılmış görüşme formu tarafından toplanmıştır.
Araştırma süresince 6, 7 ve 5 kişiden oluşan toplamda 3 grup ile odak grup görüş-
meleri gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerde araştırmanın amacı hakkında bilgi verilerek, tartışma süresince uyulması gereken kurallar belirtilmiş ve görüşmeler ses
kayıt cihazı ile kayıt altına alınmıştır. Görüşmeler 40 dk. ile 50 dk. arasında sürmüş
ve araştırmacı tarafından yazıya geçirilmiştir. Görüşmeler gerçekleştirildikten
sonra alınan ses kayıtlarının çözümlenmesi için kayıtlar bilgisayar ortamına aktarılmış, daha sonra içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Suriyeli ebeveynlerle yapılan
odak grup görüşmesinden elde edilen veriler incelendiğinde; Suriyeli ebeveynlerin
çocuklarının eğitimlerine dair olumlu görüşlere sahip olmakla birlikte çeşitli problemler yaşadıkları aynı zamanda çocuklarının eğitimlerine yönelik çeşitli beklentilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda Suriyeli ebeveynlerin
çocuklarının eğitimlerine dair yaşadıkları problemler incelendiğinde sırasıyla en
fazla; yönetici, diğer öğrenciler ve dil farklığından dolayı kültürel farklılıklar ile
eğitim dili, ders kitapları, denetimsizlik ve ders saatlerindeki farklılıklardan kaynaklı eğitim farklılığı kökenli problemler yaşadıkları bununla birlikte çocuklarının
eğitimlerinde savaş döneminden kalma etkilerin hala etkili olduğu, Türkiye’deki
yaşantı farklılığı ve ekonomik nedenler ile çocukların sınıf düzeyleri ve öğrencilere
yönelik gerçekleştirilen yardımlarda çeşitli problemler yaşadıklarını belirtmişlerdir. Araştırmada Suriyeli ebeveynlerin çocuklarının eğitim süreçlerine ilişkin yaşadıkları problemlerle birlikte çocuklarının eğitim süreçlerine yönelik olarak dil
problemine, diğer velilere ve okula yönelik birtakım beklentilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda elde edilen bulgular incelendiğinde; Suriyeli ebeveynlerin çocuklarının eğitimlerine dair en çok Türk öğrenciler ile birlikte eğitim
almaları, ilgi gösterilmesi, okulda dağıtılan yardımlarda eşitliğin sağlanması, okula
yönelik yapısal iyileştirilmelerin sağlanması, dini eğitimin verilmesi ve çocukları-
nın yardımcı öğrenciler ile desteklenmeleri, Türkçe kurslarının açılması, Arapça
öğretmeni ve tercüman desteği gibi beklentilerinin olduğunu belirtmişlerdir. Bununla birlikte Suriyeli ebeveynlerin veli iş birliği, kaynaşma, veli desteği ve veli toplantılarına yönelik olarak birtakım beklentilerinin de olduğu görülmüştür. Araştırmada son olarak Suriyeli ebeveynlerin çocuklarının eğitimlerine ilişkin olarak genel
anlamda memnuniyet duyduklarını, öğrencilere ve eğitime verilen önem ile öğretmenlerin ilgisine yönelik olumlu görüşler belirttikleri sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda araştırmada Suriyeli öğrenciler ve ebeveynlerine yönelik
destekleyici dil kurslarının verilmesi, öğrenci ve ebeveynler için uyum programlarının hazırlanması, sosyal destek kuruluşlarıyla gerçekleştirilecek koordinasyon ile
Suriyeli öğrencilere yönelik gerçekleştirilen yardımların daha verimli bir şekilde
karşılanabilmesi son olarak farklı araştırmalarda daha kapsamlı bir şekilde Suriyeli
ebeveynlerin görüşlerinin alınması ve bunların eğitim paydaşlarıyla paylaşılması
önerilmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Syrian Parents, Parents' Opinions, Students with Temporary Protection Status, Primary school, Migration, Suriyeli Ebeveynler, Ebeveyn Görüşleri, Geçici Koruma Statüsündeki Öğrenciler, İlkokul, Göç
Kaynak
Uluslararası Göç ve Yükseköğrenimde Göçmenler Kongresi
