Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Yeterlikleri, Öz Yeterlik Kaynakları ve Pozitif Öğretmenlik Becerileri Arasındaki İlişki

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-5602-4752en_US
dc.contributor.authorEmre, Oğuz
dc.contributor.authorUlutaş, Ayşegül
dc.contributor.authorİnci, Ramazan
dc.contributor.authorCoşanay, Burcu
dc.contributor.authorAyanoğlu, Mine
dc.contributor.authorKaçmaz, Cihangir
dc.contributor.authorKay, Mehmet Akif
dc.date.accessioned2021-06-23T10:00:54Z
dc.date.available2021-06-23T10:00:54Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentMAÜ, Meslek Yüksekokulları, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümüen_US
dc.description.abstractGünümüzde öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların eğitimi, toplumsal bir sorun haline gelmiştir. Türkiye’de de bu konu ile ilgili yapılan araştırmalar sınırlı düzeydedir. Bu çalışmada, öğretmenlerin öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik yeterlikleri, öz yeterlik kaynakları ve pozitif öğretmenlik becerileri arasındaki ilişkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Nicel araştırma olarak tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu, tesadüfen seçilen 25 resmi ilkokul ve 10 özel ilkokulda görev yapan toplam 317 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Öğretmen Yeterlilikleri Ölçeği, Pozitif Öğretmen Ölçeği ve Öz Yeterlik Kaynakları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimleyici istatistikler ve Pearson Korelasyon katsayıları kullanılmıştır. Sonuçta; öğretmenlerin derste akış yaşatmak ile dikkate alma, güdüleme, derse odaklanma, dikkat toplama ve olumlu tutum arasında pozitif yönde, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır.en_US
dc.description.abstractToday, the education of children with learning disabilities has become a social issue. There are few studies on this subject in Turkey. This study aims to investigate the relationship between competencies of teachers towards students with learning disabilities, their self-efficacy resources of and positive teaching skills. The study group of the research, which is designed as quantitative research, consists of 317 teachers working in 25 official primary schools and 10 private primary schools. The Teacher Competencies towards Students with Learning Disabilities Scale, the Positive Teacher Scale and Self- Efficacy Resources Scale were used for data collection. Descriptive statistics and Pearson correlation coefficients were used to analyze the data. As a result, a positive, moderate and significant relationship was found between the teachers' positive attitudes and creating a flow during the course, consideration, motivation, focus on the lesson, and attention gathering.en_US
dc.identifier.citationEMRE O,ULUTAŞ A,İNCİ R,COŞANAY B,AYANOĞLU M,KAÇMAZ C,KAY M. A (2020). Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Yeterlikleri, Öz Yeterlik Kaynakları ve Pozitif Öğretmenlik Becerileri Arasındaki İlişki. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 205 - 218. Doi: 10.18026/cbayarsos.632453en_US
dc.identifier.doi10.18026/cbayarsos.632453en_US
dc.identifier.endpage218en_US
dc.identifier.issn1304-4796
dc.identifier.issn2146-2844
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage205en_US
dc.identifier.trdizinid370817en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpjd09ERTNOdz09/ogretmenlerin-ogrenme-guclugu-yasayan-ogrencilere-yonelik-yeterlikleri-oz-yeterlik-kaynaklari-ve-pozitif-ogretmenlik-becerileri-arasindaki-iliski
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.18026/cbayarsos.632453
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12514/2597
dc.identifier.volume18en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherCelal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.ispartofCelal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğrenme güçlüğü, Öz yeterlik, Pozitif öğretmenlik, Öğretmenen_US
dc.subjectLearning disability, Self-efficacy, Positive teaching, Teacheren_US
dc.titleÖğretmenlerin Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Yeterlikleri, Öz Yeterlik Kaynakları ve Pozitif Öğretmenlik Becerileri Arasındaki İlişkien_US
dc.title.alternativeThe Relationship between Competencies of Teachers Towards Students with Learning Disabilities, Their Resources of Self-Efficacy and Positive Teaching Skillsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
9bb9cd2b-776a-4028-bb24-a0ed919b6ee6.pdf
Boyut:
473.88 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Araştırma Makalesi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü Koleksiyonu